Dzięki terminom „lekcja” i „zajęcia pozalekcyjne” każdy uczeń musi stawić czoła codziennie. Główna różnica między zajęciami w klasie a zajęciami pozalekcyjnymi sprowadza się do ich oznaczenia, dlatego jeśli chcesz wiedzieć, dlaczego te pojęcia tak bardzo się od siebie różnią, powinieneś się z tym zapoznać.
Co oznaczają słowa „ćwiczenia na lekcji”?
Zajęcia lekcyjne nazywane są zajęciami prowadzonymi przez nauczycieli w specjalnie wyznaczonym czasie na tę sprawę. Dlatego możemy śmiało powiedzieć, że zajęcia te są uwzględnione w harmonogramie zajęć lub zajęć. Jako jednostka strukturalna wszystkich tych klas istnieje lekcja, która zawsze była uważana za główną formę pracy edukacyjnej prowadzonej w każdej nowoczesnej szkole. Dzięki odpowiednim lekcjom możliwe jest zapewnienie jasnego planowania i późniejszej organizacji pracy edukacyjnej.
Ponadto zapewnia aktywność lekcyjną systematyczna kontrola procesu, a także wyniki wynikające z działań edukacyjnych i poznawczych każdego ucznia. W zajęciach w klasie występują również wady. Pierwszym i być może najważniejszym z tych niedociągnięć są ograniczone możliwości prowadzenia działań twórczych, a także niezdolność do stworzenia warunków niezbędnych do niezależnych działań nauczycieli, nie wspominając już o uczniach. Zajęcia lekcyjne nie uwzględniają osobistych cech nauczycieli i uczniów, a także negatywnie wpływają na ich adaptację społeczną i rozwój przyjaznych lub przynajmniej partnerskich relacji.
Charakterystyczne cechy „zajęć pozalekcyjnych”
Ta forma aktywności jest dokładnym przeciwieństwem poprzedniej. Dlatego każda z wyżej wymienionych wad aktywności w klasie jest zaletą zajęć pozalekcyjnych. Jeśli przekopiesz się trochę głębiej, możesz się tego dowiedzieć zajęcia pozalekcyjne przyczyniają się do budowania przestrzeni do samorozwoju, w każdy możliwy sposób promuje indywidualizację, a także kultywację wolnej i oryginalnej osoby, która będzie niezależna i będzie mogła pochwalić się własną opinią.
Taka edukacja ma charakter rehabilitacyjny i rozwija uczniów w każdy możliwy sposób, pomagając im odkryć wszelkie osobiste zainteresowania, skłonności i tak dalej. Ponadto z jego pomocą można odkryć komponenty semantyczne wartości niezbędne do rozwoju inicjatywy dziecięcej.
Oczywiście zajęcia pozalekcyjne są bezpośrednio związane z edukacją podstawową. Jest integralną częścią systemu edukacji w szkole podstawowej i, być może z tego powodu, odgrywa kluczową rolę w procesie jego bezpośredniej organizacji, a także w przydziale nauczycieli klas. Jednocześnie zajęcia pozalekcyjne nie są analogiczne do programów kształcenia ustawicznego..Cel lekcji i zajęć pozalekcyjnych jest taki sam. Jego istota sprowadza się do rozwoju zdolności umysłowych każdego ucznia. Jednocześnie proces uczenia się jest zupełnie inny w klasie i zajęciach pozalekcyjnych. Różnią się także zalety prowadzenia lekcji i zajęć pozalekcyjnych. Na przykład, jeśli aktywność w klasie nie uwzględnia żadnych osobistych cech osoby, nie tylko nauczycieli, ale także uczniów, to w przypadku zajęć pozaszkolnych problem taki jest nieobecny.
Dwie z tych koncepcji wyróżniają się również tym, że aktywność w klasie, w przeciwieństwie do zajęć pozaszkolnych, ogranicza rozwój osobowości uczniów. Nie tworzy dla nich optymalnych warunków uczenia się i ogranicza je w ramach szkolnego programu nauczania. Jednocześnie trudno jest z całą pewnością stwierdzić, która z koncepcji, które rozważamy dzisiaj, jest najlepsza, ponieważ w przeciwieństwie do zajęć pozalekcyjnych, lekcja rozwija dyscyplinę u uczniów, uczy ich odpowiedzialności, aw niektórych przypadkach punktualności.
