Jak napisać pracę semestralną?

Studenci na pierwszym roku studiów w instytucjach edukacyjnych często nie mają pojęcia, jak napisać pracę semestralną. Niektórzy studenci korzystają z pomocy profesjonalistów i zlecają zaprojektowanie projektu kursu lub proszą o pomoc kolegów z klasy. Ci studenci, którzy chcą nauczyć się tworzyć dobre zajęcia samodzielnie, mogą przestudiować ten artykuł, który szczegółowo opowie o głównych etapach pisania projektu.

Treść artykułu

• Wybór tematu projektu
• Wybór opiekuna akademickiego
• Jak prawidłowo zaplanować swój czas
• Jak napisać plan projektu
• Źródła do pisania pracy semestralnej
• Jak napisać wprowadzenie do projektu kursu
• Teoretyczna część projektu
• Część praktyczna projektu
• Sprawdź tekst pracy kursu pod kątem wyjątkowości
• Materiał do formatowania
• Przygotowanie do obrony pracy semestralnej

Wybór tematu projektu

Oczywiście wybór tematu projektu powinien opierać się na twoich preferencjach. Jeśli student znajdzie temat, który wpływa na jego osobiste zainteresowania, będzie mógł łatwo znaleźć ogromną liczbę źródeł informacji na temat badań. Warto wybrać temat, w którym student rozumie przynajmniej trochę. Zdecydowanie nie zaleca się podejmowania tematu, w którym przyszły wykonawca nie jest całkowicie zorientowany, a ponadto nie jest zainteresowany jego studiowaniem.

Z reguły najbardziej udane są uznane tematy prac terminowych, które zawierają najbardziej szczegółowy podtekst. Dlatego uczniowie powinni zwracać szczególną uwagę na wąskie tematy i unikać złożonych, obszernych i długich pytań, których badanie może potrwać dłużej niż kilka miesięcy.

Nie powinieneś wybierać tematów, które są zbyt skomplikowane, aby je postrzegać, w których opisie autor będzie zmuszony użyć większej liczby trudnych do zapamiętania terminów. Faktem jest, że podczas obrony projektu kursu student, który wspomniał o terminologii, jest czasami pytany o jego znaczenie. Może to powodować szereg trudności, dlatego treść pracy powinna być podana w prostym i dostępnym języku.

Reklama

Osoby, które przechodzą szkolenie, nie powinny zajmować się żadnym konkretnym tematem już pierwszego dnia, gdy nauczyciel sugeruje przeanalizowanie tematów prac semestralnych. Warto napisać na osobnym arkuszu kilka tematów interesujących studenta i zapoznać się z listą dostępnych źródeł informacji w celu obiektywnej oceny zakresu przyszłej pracy.

Poniższy film zawiera zwięzłe rekomendacje dotyczące zasad wyboru dobrego tematu do projektu kursu.

do treści ↑

Wybór opiekuna akademickiego

Oczywiście przebieg nauki wybranych tematów, z którymi uczeń będzie pracował, zależy od nauczyciela. Tak więc uczniowie powinni preferować tematy w przedmiotach tych specjalistów, którzy są towarzyscy i aktywni. Dobrze wybrany opiekun będzie w stanie skierować studenta na właściwą ścieżkę badań, zachęcić go do niestosowania wcześniej dodatkowej literatury i pomóc w tworzeniu problemów z pracy semestralnej.

do treści ↑

Jak prawidłowo zaplanować swój czas

Ponieważ wybór tematów do badania zajęć zwykle odbywa się w pierwszych miesiącach roku szkolnego, uczniowie często zapominają o pracy, wierząc, że jest jeszcze dużo czasu na jej zaprojektowanie. Głównym błędem wielu uczniów jest rezygnacja z pracy semestralnej w ostatnich tygodniach roku szkolnego, kiedy przychodzi czas na przystąpienie do egzaminów. W tym okresie studenci są tak zajęci egzaminami i testami, że nie ma czasu na napisanie projektu kursu, który mógł zostać wcześniej przygotowany bez żadnych specjalnych problemów..

Dlatego bardzo ważne jest, aby uczeń prawidłowo przydzielił swój czas. Aby z góry zaplanować datę napisania projektu kursu, warto porozmawiać z opiekunem. Po zapytaniu nauczyciela o termin ukończenia wstępnego planu i wstępnej wersji pracy, uczeń może sporządzić harmonogram projektu.

Po tym, jak głowa dokona wszystkich niezbędnych poprawek i plan pracy zostanie zatwierdzony, uczeń może zacząć pisać główną część pracy na kursie. Tak więc badanie informacji referencyjnych i napisanie głównej części powinno trwać około 2-3 tygodni. Zgodność z wymogami regulacyjnymi może potrwać do 1 tygodnia..

Zaleca się, aby zacząć pisać większość pracy nie później niż na początku drugiego semestru. Pozostawiając kilka miesięcy w rezerwie, uczeń będzie mógł pełniej studiować przedmiot badań i zbierać bardziej odpowiednie informacje z różnych źródeł. Nie zapominaj, że kierownik może wielokrotnie powracać do pracy po weryfikacji, wskazując uczniom błędy i nieścisłości, których korekta może potrwać kilka dni od wykonawcy. Ponadto nie trzeba wykluczać, że kierownik projektu naukowego zachoruje lub wybierze się w pilną podróż służbową. W takim przypadku dodatkowy czas będzie niezbędny dla studenta przygotowującego pracę semestralną..

do treści ↑

Jak napisać plan projektu

Plan stanowi strukturalną podstawę każdej pracy badawczej. Korzystając z planu, wykonawca będzie mógł zoptymalizować swój czas i ustalić priorytetowe obszary działalności. Ponadto prezentacja materiału teoretycznego zgodnie z planem upraszcza i usprawnia badania..

Podstawowe wymagania dotyczące planu pracy kursu

Podczas pisania planu ważne jest, aby uczeń wziął pod uwagę następujące ważne pytania:

• logiczne i spójne umieszczenie sekcji w ogólnym planie projektu;
• stosunek wszystkich przedmiotów do siebie. Wzajemne powiązanie narracji jest nieodzownym elementem projektu kursu;
• obecność w planie akapitów, sekcji i akapitów, które zostaną wyróżnione za pomocą symboli cyfrowych;
• korespondencja tytułu tematu pracy kursu i wszystkich elementów planu Niedozwolone jest, aby nazwa tematu i nazwa jednej z sekcji całkowicie się pokrywały;
• zwięzłość sformułowań. Wszystkie elementy muszą zmieścić się w 1 zdaniu;
• obecność wprowadzenia, wniosków i listy odniesień, które nie są numerowane, podobnie jak wszystkie inne sekcje.

Poniższy film pomoże uczniom w opracowaniu planu projektu kursu..

do treści ↑

Źródła do pisania pracy semestralnej

Każdy student przygotowujący pracę semestralną jest zaangażowany w poszukiwanie kompletnych, wiarygodnych i zweryfikowanych źródeł informacji na temat badań.

Rodzaje źródeł informacji

Lista źródeł, z którymi należy zapoznać się podczas pisania projektu badawczego, obejmuje:

1. Normatywne akty prawne. Badacze mogą skorzystać z norm Konstytucji Federacji Rosyjskiej, przepisów federalnych, regionalnych aktów ustawodawczych różnych szczebli. Ważne jest, aby uczeń stosował obecny akt normatywny ze wszystkimi wprowadzonymi do niego poprawkami, które zdołały wejść w życie w momencie pisania projektu.
2. Materiały wykładowe, które można wykorzystać do opracowania wstępnego planu pracy. Jeśli student był w stanie odnotować wszystkie ważne aspekty projektu kursu podczas wykładu, zyskuje dodatkową przewagę. Materiał wykładowy pomoże mu uzyskać ogólne pojęcie na temat przedmiotu badania. Dzięki skróconemu streszczeniu student będzie mógł lepiej poruszać się po obszernej liście dodatkowej literatury, z którą będzie musiał się zapoznać podczas przygotowywania pracy. Ponadto w wykładzie nauczyciel może podać linki do przydatnych dokumentów autora, książek, artykułów lub prac naukowych.
3. Literatura edukacyjna. W podręcznikach uczniowie mogą znaleźć podstawowe informacje na temat prezentowany w prostym i dostępnym języku. Dlatego studiując temat pracy, należy zacząć od podręczników, w których uczniowie objaśniają wszystkie złożone pojęcia.
4. Pomoce dydaktyczne. Te prace naukowe, napisane przez specjalistów z odpowiednim wykształceniem, mają na celu zapoznanie studentów z różnymi przykładami, praktycznymi sytuacjami i zaleceniami. Niektóre podręczniki mogą zawierać rzadkie informacje o próbach wprowadzenia nowych technologii, o teoretycznym rozwoju naukowców. Pomoce dydaktyczne często zawierają informacje o niekonwencjonalnym podejściu do zrozumienia poszczególnych zagadnień. Potrafią powiedzieć wykonawcy pracy terminowej, jak poprawnie sformułować problemy projektu i rozwiązać je.
5. Monografie i rozprawy dotyczące praw autorskich. Literatura naukowa, napisana pod autorką jednego lub dwóch autorów, ma na celu wyrażenie osobistej opinii badacza na temat obecnej sytuacji i sposobu jej rozwiązania. W monografiach i projektach badawczych naukowców studenci mogą znaleźć wiele danych na temat historii badań nad projektem kursu.
6. Artykuły naukowe, które można znaleźć w czasopismach i gazetach. Takie media drukowane mają z reguły ściśle wyspecjalizowany obszar tematyczny. Najczęściej są one przechowywane w różnych bibliotekach. Wiele czasopism zaczęło przechodzić od druku do publikowania materiałów w zasobach internetowych. Zwykle czasopisma mają osobiste oficjalne strony internetowe. Na tych stronach uczniowie mogą zapoznać się ze zeskanowanymi wersjami wcześniej wydanych numerów i wersjami elektronicznymi ostatnio opublikowanych artykułów..
7. Niezawodne zasoby online. Nie możesz użyć niezweryfikowanych danych znalezionych w sieci, ponieważ mogą one nie być odpowiednie lub nieprawdziwe. Wszystkie informacje zebrane w Internecie powinny zostać potwierdzone w literaturze naukowej i aktach prawnych organów ustawodawczych. Bez ryzyka dla jakości materiału w przyszłym semestrze, możesz korzystać ze stron federalnych organów państwowych Federacji Rosyjskiej. 

   Internet staje się konieczny, gdy student szuka artykułu naukowego napisanego ponad 50 lat temu. Z reguły taką literaturę trudno znaleźć w bibliotekach uniwersyteckich, miejskich i regionalnych. Często zasoby internetowe są jedynym źródłem, w którym przechowywane są rzadkie prace zagranicznych naukowców. 

   Zaleca się odwiedzanie społeczności tematycznych, w których autor projektu będzie mógł zapoznać się z opiniami użytkowników. Na specjalistycznych stronach i forach można znaleźć wiele przydatnych informacji i znaleźć linki do dodatkowych źródeł danych na temat badań..

8. Dane z ankiet społecznościowych. Wykonawca może kierować się wiarygodnymi danymi statystycznymi dostarczonymi w literaturze naukowej i edukacyjnej lub przeprowadzić własne ankiety i kwestionariusze wśród lokalnych mieszkańców.

Opublikowane wideo zawiera szereg użytecznych zaleceń dotyczących wyboru źródeł informacji..

do treści ↑

Jak napisać wprowadzenie do projektu kursu

Ci, którzy szukają odpowiedzi na pytanie, jak napisać pracę semestralną, powinni przede wszystkim zadbać o wprowadzenie części wprowadzającej. Wprowadzenie jest punktem wyjścia do wszelkich badań naukowych. W części wprowadzającej uczeń zadaje pytania na temat poszukiwania przedmiotu, przedmiotu, celu i celów badania.

Jeśli opisane kategorie zostaną zidentyfikowane z błędami, wówczas cała praca naukowa pójdzie w złym kierunku, a badania zakończą się niepowodzeniem bez żadnego owocnego rezultatu. We wstępie można opisać tylko pytania związane z tematem wybranym do nauki. Niemożliwe jest dodanie do tekstu obszernego uzasadnienia, które nie ma określonego znaczenia w celu zwiększenia całkowitej objętości części wprowadzającej.

Uczniowie powinni pamiętać, że wprowadzenie musi być zgodne z wnioskiem. Wszystkie zadania opisane w części wprowadzającej muszą zostać zrealizowane. Autor wyciąga niezbędne wnioski na podstawie hipotez wysuniętych na samym początku pracy..

Biorąc powyższe pod uwagę, można zauważyć, że dla wykonawcy pracy semestralnej błędne jest napisanie wniosku przed omówieniem głównej części badania. Jeśli student napisze wniosek na temat wyników badania przed studiowaniem przedmiotu, wówczas jego wnioski mogą być niewiarygodne.

Poniższy film przedstawia szczegółową analizę wszystkich elementów wprowadzenia..

do treści ↑

Teoretyczna część projektu

W części naukowej swoich badań uczeń wykonuje prace nad:

• badanie etapów historycznego rozwoju myśli naukowej i praktycznych doświadczeń związanych z praktycznym wcieleniem badanej instytucji lub zjawiska;
• analiza głównych podejść do zrozumienia problemu i jego problemów;
• studium praw rozwoju społecznego, które pośredniczyło w pojawieniu się przedmiotu i przedmiotu badań;
• określenie charakteru, odmian i rodzajów, właściwości, cech wyróżniających i zasad konstrukcji przedmiotu badań;
• uwzględnienie branżowych teorii naukowych.

Wykonując taką pracę, autor nie powinien kopiować tekstu ani cytatów z nadużyć. Przede wszystkim powinieneś przestudiować prace naukowe i spróbować naprawić je w projekcie kursu własnymi słowami, używając prostych zwrotów mowy i wyrażeń.

Kompilacja części teoretycznej nie powinna być wyczerpana jedynie przez wprowadzenie informacji o teoriach i punktach widzenia naukowców. Uczeń musi dokonać głębokiej analizy, porównać ze sobą teorie, poszukać podobieństw i różnic między nimi.

Na podstawie dowodów wykonawca może wyrazić swoją osobistą opinię na temat niektórych teorii, odzwierciedlając ich pozytywne i negatywne cechy w pracy. Wnioski autora dotyczące materiału teoretycznego zawartego w projekcie powinny znajdować się na końcu każdego akapitu pracy kursu.

Opublikowane wideo wyraźnie pokazuje procedurę kompilacji teoretycznego bloku pracy semestralnej.

do treści ↑

Część praktyczna projektu

Zastosowana część badania obejmuje wykorzystanie wybranych technik w celu osiągnięcia wcześniej wyznaczonego celu. Student uzasadnia wybór narzędzi metodologicznych w oparciu o rzetelność, wygodę i testowanie wybranych metod badawczych.

Pod koniec pracy wykonawca podaje wyniki działań badawczych. Z reguły są one tworzone za pomocą obiektów graficznych, na przykład tabel, rysunków i diagramów, które wyraźnie pokazują wynik pracy. Student może używać sprawdzonych i ogólnie przyjętych wzorów, symboli, znaków i ilustracji, które ułatwiają zrozumienie badanego problemu..

Po przeprowadzeniu wszystkich badań praktycznych wykonawca interpretuje wyniki swojej pracy w osobnym akapicie. Posiada:

• podsumowująca analiza informacji teoretycznych i danych empirycznych;
• ujawnienie zasadniczych cech przedmiotu badania;
• identyfikacja i poszukiwanie sposobów eliminacji problematycznych problemów;
• analiza wzorców zmian w badanej instytucji lub zjawisku;
• poszukiwanie związku przedmiotu badań i powiązanych relacji społecznych;
• porównanie ich wyników z wynikami badań znanych naukowców.

W załączonym filmie możesz dowiedzieć się więcej o zasadach pisania praktycznej części projektu badawczego.

do treści ↑

Sprawdź tekst pracy kursu pod kątem wyjątkowości

Kierownictwo instytucji edukacyjnych stawia ścisłe wymagania co do wyjątkowości nadesłanych tekstów projektów szkoleniowych. Praca pobrana z Internetu zostanie zwrócona autorowi w celu zwiększenia jej wyjątkowości. Wymagania dotyczące oryginalności różnią się od 50 do 90%. Każda organizacja edukacyjna ustala własne kryteria wyjątkowości, dlatego przed rozpoczęciem pracy uczeń powinien je wyjaśnić swojemu przełożonemu.

W trakcie pracy nad projektem student musi koniecznie korzystać z literatury naukowej, która stanowi podstawę tekstu jego pracy. Najlepszym sposobem na zwiększenie wyjątkowości tekstu jest napisanie go samemu. Ważne jest, aby nie przepisywać zwrotów z książek dosłownie, należy zmienić ich brzmienie, zachowując jednocześnie główne znaczenie.

Po napisaniu całego tekstu pracy należy sprawdzić jego wyjątkowość. Można to zrobić online lub po pobraniu niektórych programów. Najpopularniejsze zasoby mające na celu określenie wyjątkowości dzieła to:

• eTXT.ru;
• Advego Plagiatus;
• Antiplagiat.ru;
• Content-watch.ru.

Jeśli sprawdzanie różnych usług daje sprzeczne wyniki, uczeń powinien wyjaśnić nauczycielowi nazwę programu, który będzie używany do oceny jego pracy. Zdecydowana większość instytucji edukacyjnych preferuje usługę Antiplagiat.ru.

Film zawiera informacje o zasobie, których można użyć do sprawdzenia wyjątkowości tekstu. Film zawiera proste instrukcje korzystania z usługi Antiplagiat.ru.

do treści ↑

Materiał do formatowania

Standaryzacja formy tekstowej ukończonego dzieła jest jednym z najważniejszych elementów w pisaniu projektu kursu. Większość niedociągnięć związanych ze zwrotem projektu do korekty jest spowodowana błędami w formatowaniu tekstu.

Standaryzacja oznacza, że ​​praca musi być zgodna z wymogami opracowanymi przez organy federalne GOST, a także z wymogami zaleceń metodologicznych opracowanych w instytucji edukacyjnej w celu opracowania projektu kursu. Organizacje edukacyjne zwykle dostosowują takie zasady co najmniej raz w roku, dlatego przy rozpoczynaniu nowego projektu student powinien odwiedzić bibliotekę uniwersytecką i zrobić kopię zaktualizowanych zasad.

Wypełniając tekst, wykonawca może stosować tylko te reguły, które zostały ustanowione przez jego instytucję edukacyjną. Faktem jest, że wiele organizacji ustanawia raczej sprzeczne zalecenia dotyczące wyglądu tekstów.

Poniższe filmy pomogą uczniom uniknąć typowych błędów w wypełnianiu pracy semestralnej..

do treści ↑

Przygotowanie do obrony pracy semestralnej

Proces pisania projektu terminowego nie kończy się po wybraniu materiału i zaprojektowaniu tekstu zgodnie ze standardami państwowymi. Uczeń musi przygotować się do wystąpienia w celu ochrony materiałów pisanych.

Tworząc przemówienie w celu ochrony zapisów projektu kursu, należy zwrócić szczególną uwagę na podstawowe pojęcia i problemy związane z tym tematem. W swoim wystąpieniu student może polegać na wprowadzeniu i zakończeniu pracy na kursie. Frazy wypowiedziane przed nauczycielami powinny być krótkie, proste i jasne. Skomplikowane zwroty obfitują w rzadką terminologię i należy unikać skrótów..

Warto ćwiczyć wcześniej, a nawet nagrać go na kamerze lub dyktafonie. Takie podejście pozwoli uczniowi obiektywnie ocenić swoje możliwości i pracować nad słabościami wyników. Zaleca się rozmowę z przyjacielem lub krewnym, który może wskazać błędy autora, a także poprawić wyraz twarzy i gesty podczas wystąpienia.

Zasady tworzenia prezentacji w celu ochrony projektu

Szereg instytucji edukacyjnych ustanawia zasady, zgodnie z którymi obrona prac semestralnych polega nie tylko na ustnej prezentacji autora, ale obejmuje także stworzenie prezentacji tematycznej. Taka prezentacja zapewnia wizualną demonstrację badanego materiału i wniosków studenta.

Możesz utworzyć prezentację w standardowym programie Microsoft PowerPoint, do którego uczniowie poznają się w latach szkolnych. Każdy slajd musi zawierać jakiś obraz graficzny. Tabela, wykresy, wzory i symbole powinny być wybierane ściśle zgodnie z tematem badań..

Zaleca się uporządkowanie mowy w kolejności numeracji slajdów. Jeden slajd musi odpowiadać jednej pozycji zajmowanej przez studenta w celu ochrony. Nie mieszczą zbyt dużo tekstu na jednej stronie. Materiał tekstowy należy ograniczyć do minimum, preferując obrazy graficzne..

W tym filmie autor dzieli się wskazówkami dotyczącymi ochrony projektu kursu i objaśnia zasady przygotowania do wystąpienia. W filmie można znaleźć instrukcje dotyczące tworzenia skutecznej prezentacji do prezentacji kursu: